百年大计，教育为本。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，上了小学再教就晚了。邓小平先生在改革开放中谈到教育问题时说，教育要从娃娃抓起。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

　　梁启超先生著《论幼子》：“人生百年，立于幼学”，直言告诫：人生百年，建树立足于幼年时所受的教育。如何培养孩子、教育孩子，从先哲的主张中我们应该受到一些启发：早期教育可以造就天才，培养天才一定要把握好学龄前。

　在家里，常听妻子唠叨“三岁看小，七岁看老”，这是民间流传的一句古老的谚语，即从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。

　7岁前是孩子一生的关键期，孩子学习的关键期，孩子性格塑造的关键期。常听妻子有“21天养成一个好习惯”顺口溜

　　古人曰“养不教，父之过”。孩子是父母的一面境子，孩子的一言一行是父母言行的投射。家长在早教时一定要注意言传身教。父母要懂得尊重孩子的意见，多些耐心，更多去了解孩子。所以，身为家长，要把握好3岁黄金期，我们的孩子才会按照其本身的特点和潜能健康成长。

　　复旦大学教授钱文忠坦言，中国的教育正面临着前所未有的问题。钱文忠反思千年来中国的教育理念、教育方法、教育手段，针对社会上所倡导的素质教育、快乐教育、应试教育，提出了惩戒教育。

　　钱文忠说，“如果一个人能够在学习中感到快乐，那都是大师级的。绝大多数人是不得不学，是为了某种事情去学。所以，要告诉孩子犯了错误要付出代价。”他主张一手拿萝卜，一手拿戒尺，决不对孩子一味退让。

　　钱文忠觉得，孩子毕竟不是成年人，他们还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐。现在，我们对孩子的教育大多是鼓励。那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我也不相信。如果按照《弟子规》、《三字经》，按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！这说明，我们的社会出了大问题。

　　我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。

　　孩子需要适当的刺激，学习要鼓励，也要惩戒。但笔者认为，惩戒不能动不动打骂孩子。

　　每一个家长都希望自己家孩子能懂事、听话、有礼貌，做一个人见人爱的小宝宝。但实际情况中，孩子们往往会因为年少不经事，或者是无知无畏，而做出一些冒犯的事儿。遇到这种情况，很多家长的第一反应就是打孩子，殊不知，这个行为对孩子的伤害太大了，尤其是打了不该打的部位。

　　打孩子，不仅伤害身体健康，还影响孩子的性格。因为打这个行为，会给宝贝带来极大的恐惧，而恐惧的制造者又是自己最亲近的父母，这使得宝贝丧失对父母的信任，继而丧失对整个环境和他人的信任，缺乏对生活和亲人的信任，让孩子缺乏安全感。

　　这种恐惧可能导致他们即便成年后也不敢跟任何人提出反对意见，因为他们惧怕对方的愤怒，一旦谁对他们生气，他们就害怕得不得了，以为对方会冲过来打他们。这种心理阴影使得他们无法建立和维持健康良好的人际关系。

　　父母打孩子，久而久之，孩子就会种下愤怒的种子，他们又不敢对父母宣泄这种愤怒（因为会招来更厉害的打），只能默默地忍受着。孩子小，父母打他，由于畏于大人的强大而屈服了，但并不理解为什么。而且，宝贝以后会为了躲避体罚，而用遮掩和撒谎的办法来保护自己

　　父母是孩子的一面镜子，孩子会模仿学习。他从父母身上学会了以暴易暴，任何事情不用讲道理。有时候不一定是孩子错了，问题可能在父母，父母跟孩子产生矛盾，往往不是孩子跟父母较劲，大部分时间是父母跟宝贝较劲，一定要宝贝服从自己，否则就感觉没有尊严，说不服就动手打。

　　也不要用辱骂来惩罚孩子的过错，辱骂不仅打击孩了的自信，还让孩子产生逆反心理。当孩子有进步时要具体表扬，具体的表扬给他自信，空洞的表扬让他自大。在家里，常听妻子对孩子说：“宝宝知道自己拉小便了，有进步嘛”这就是具体表扬。

　　见多识广才能自信倍增，给孩子读经典，让孩子从小见多识广，知书达理。

　　孩子不听话怎么办？我家孩子二三岁就开始不听话，妻子担心孩子心目中没有权威，有打骂现象。我则认为，孩子进入反叛期，是正常的。这时候，要建立平等的沟通关系。孩子不听话，首先要接纳，不但接纳其优点，也要接纳其缺点，当一个孩子完全被接纳时，他才会感到自豪。这不是溺爱，更不是纵容，而是让孩子感到温暖。

　十年树木，百年树人。每个孩子都有成才的天赋，培养一个人才是个长久之计，十分不容易。